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          實習生專業狀態詳細分析

          來源:網絡   發布時間:2013-04-08   已瀏覽: 6099 次


              離開了美麗的校園,帶著一份夢想與期待,帶著對工作的新鮮感和責任感,還帶著幾分內心的不安和恐懼心理走上教師的工作崗位,這是實習生走上實習崗位最初共有的心理狀態。那么,實習生開始實習都有哪些優勢和劣勢呢?實習生解自身的優勢和劣勢,對揚長避短、減少失誤、縮短專業適應期至關重要。



              實習生年輕活力、像是早起的太陽般。帶著對工作的熱情與好奇走入社會。工作之初有很多心理優勢。






          ()實習生對工作有熱情、激情



              初到實習學校,這是一次挑戰,拿起教案備課,走上講臺,為學生講課,為學生批改作業,聽到有學生喊自己“老師”……實習生會特別興奮,有一種強烈的成就感和幸福感。于是,他們充滿激情地去完成學校布置和要求的每一項工作。對于這份熱情,實習生應該珍惜和保留,這是人類原生態的財富,應讓它永遠地成為專業成長的力量。


          實習生專業狀態詳細分析


          ()實習生純真、有親和力



              實習生教師愿意花更多的時間和學生在一起,他們純真、有較強親和力,可以和學生當朋友,學生也不排斥與老師接近。愿意與實習教師溝通,也為把自己的情緒跟老師講。敢對實習教師表達自己的想法,所以實習生更能了解學生的愿望、學生的思想、學生的問題,這為主動引導和幫助他們提供了條件。教師一個信任的、愛護的眼神,一句溫暖的話語,一聲真摯的鼓勵,都會在學生心中掀起感情的波濤,引起共鳴。這種共鳴會有助于增強學生學習信心,激發學習動力。



              初次工作,教學旅程仿佛是一張光滑的白紙,那么學生就是老師的每一條風景線,描繪出最好的圖畫。所以,實習生更能尊重、賞識學生。面對自己的第一批學生,實習生會眉飛色舞、手舞足蹈地談論學生的好,會在批錯作業后寫個“sorry”,學生能感到來自實習老師的尊重與賞識。對學生來講,哪怕是表揚他們最不起眼的一個閃光點、最不易被察覺的一點微小進步,也足以驅散他們沉積在心底的自卑陰影,幫他們找回失去已久的寶貴自尊,校正他們迷失了的價值追求方向,喚醒他們早已塵封的潛能。而老教師往往會感嘆學生越來越不如以前,感嘆自己教不會學生,不會教學生了。



              實習生需要全力展現自身優勢,使學生的很愿意學習并認為學習是一件有趣的事,達到師生間的情意互動、和諧共處,實施和諧教學。



          更容易接受新事物



              事物都是辯證的,工作多年的老教師盡管經驗豐富,經歷過大風大浪,但是他們的教育教學思想和方法比較固定化,某些固定化的教學方式恰恰容易束縛他們的手腳。在工作積極性方面也容易受社會事物的影響,產生職業倦怠心理。



          ()更容易按受新事物



              而實習生恰恰在這方面占據優勢。他們接受新事物快,他們很少保守、有個性、有銳氣、有激情,也有沖擊力和爆發力。這是教師專業化成長的一種最寶貴的資源,實習生如果能很好地利用這種資源,則要比中老年教師成長得更快。

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